Sobre la construcción de herramientas teórico-metodológicas para analizar y discutir la extensión universitaria.: About the Construction of the Theoretical-Methodological Tools to Analyze and Discuss the University Extension

Resumen

Resumen: El objetivo del presente artículo es construir, desde una perspectiva crítica de extensión universitaria, categorías de análisis que nos permitan reflexionar sobre las concepciones teórico-metodológicas que subyacen a la actividad extensionista de las facultades de Derecho. En una primera parte reconstruimos una breve historia sobre la extensión universitaria argentina y latinoamericana, identificando algunas características de la actividad extensionista, para luego enumerar tipos de extensión universitaria que esas características nos permiten pensar. A partir de esos tipos reflexionaremos sobre la posible existencia de concepciones extensionistas que proponen diversas direcciones en la construcción y circulación del conocimiento, entonces, partiendo de una concepción comunicacional de la extensión universitaria, proponer categorías de análisis que nos permitan construir y reconstruir los modos en que las facultades de derecho se vinculan con las comunidades. Esta idea de marco analítico flexible se construye a partir de las diferentes herramientas de análisis elaboradas y utilizadas para reflexionar acerca de las concepciones extensionistas que poseían proyectos de alfabetización jurídica y proyectos de extensión universitaria, trabajos presentados en congresos y planes de estudio de universidades nacionales.

Abstract: The aim of this paper is to construct, from a critical perspective of univerisity extension, analytic categories that allow us to  reflect on the theoritical and methodological concepts underlying the extension activity of law schools, traditionally developed from  concepts that relegate unidirectionally non-university communities to predominantly passive positions. In the first part we reconstruct a brief history of the university extension in Argentina and Latin-America, identifying some characteristics of the extension activity, then I enumerate the university’s extension types that these features allow us to think. From these types reflect on the possible existence of concepts proposed an extension in a different direction for the construction and circulation of knowledge, then, from a communicative conception of university extension, the paper suggests analytical categories that allow us to build and rebuild the manners in which law schools can be linked to the communities. This idea of a flexible analytical framework is constructed from the different analytical tools developed, which are used to reflect on the conception of extension possessing legal literacy projects and university extension project, papers presented at conferences and curricula of National Universities in Argentina.